相关推荐： 教与不教的故事 教学与教师教育 教是为不教 不教而教的教育 不教而教的教育理念是谁提出来的 教与教之间的区别 不教而教的教学理念 教师教学心得:教与不教的关系 不教之教的课堂创造心得 不教的教育讲座心得体会 教不学师之惰的下句 教与不教的区别 不教的教育心得 如何理解“不教而教” 不教的教育心得体会 教在于不教 如何理解不教而教 教学不等于教育 教学中的教与不教 不教而教是什么意思 不教的教育 教而不教的下一句 教还是不教 新教师教学心得 不教而教什么意思 教师教学心得:教与不教的区别 教学不是教育
：如今的孩子有着很强的自学能力，完全可以把课堂交给他们自由发挥，可是教师真的可以因此放手吗?下面我们一起看看这篇《教与不教》。
今天上午结束了《小数的加法和减法》这一单元的教学，可以说是完美与缺陷并存的一次收官。《小数的加法和减法》是人教版四年级下册第六单元的内容，包括小数的加减法、小数加减法混合运算、整数加法运算定律推广到小数这三课时组成。
讲授这单元之前，我对教材进行了全面的分析，又对我班学生的情况进行了思考。学生在三年级已经学习过一位数小数的加减法，又加上小数的有关运算与整数运算都有很大的联系，所以我觉得本单元的知识对于孩子们来说是比较简单的，学习起来应该会易如反掌。基于这样的思考，我决定在本单元学习过程中，重点培养孩子们的独立自学能力和语言组织能力。叶圣陶先生说：“教是为了不教”，既如此，就让我也好好的做一个在课堂上悠闲的老师吧。
请关闭浏览器的畅读模式或者取消屏蔽JavaScript的正常运行，避免出现内容显示不全或者段落错乱。
原网页地址：https://www.zynei.com/xuexila/957199.html